ELABORASI 10 Modul 3.3 Program Berdampak Positif Pada Murid

 ELABORASI 10 Modul 3.3 Program Berdampak Positif Pada MuridTujuan Pembelajaran Khusus: Melalui diskusi dan tanya jawab dengan instruktur, CGP dapat mengelaborasi pemahamannya terkait dengan program atau kegiatan pembelajaran yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid.Pertanyaan Pemantik:Apa yang ingin saya ketahui lebih lanjut tentang program/kegiatan sekolah yang menumbuhkan kepemimpinan murid dan mempromosikan suara, pilihan , kepemilikan...

Baca Selengkapnya

ELABORASI 9 Modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan Sumber Daya

 ELABORASI 9 Modul 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan Sumber DayaTujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang strategi pengelolaan sumber daya melalui proses tanya jawab dan diskusi menggunakan moda konferensi daring dengan instrukturBapak dan Ibu calon guru penggerak,Setelah mempelajari konsep-konsep inti dalam modul Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya dan melaksanakan berbagai aktivitas untuk mendemonstrasikan...

Baca Selengkapnya

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

DEMONSTRASI KONTEKSTUALDemonstrasi Kontekstual dalam Pendidikan Guru Penggerak adalah praktik nyata yang dilakukan oleh Calon Guru Penggerak (CGP) untuk menunjukkan pemahaman dan kemampuan mereka dalam menerapkan berbagai konsep, nilai, dan keterampilan yang telah dipelajari selama program. Demonstrasi ini berbasis pada konteks atau situasi nyata di sekolah atau komunitas pendidikan tempat CGP berada. Tujuan utamanya adalah menciptakan dampak positif pada siswa, guru lain, dan budaya sekolah secara keseluruhan.Tujuan Demonstrasi KontekstualMenguji...

Baca Selengkapnya

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID

 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURIDTujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA.Pertanyaan Pemantik  Bagaimana kerangka BAGJA dapat membantu perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, ko-kurikuler atau ekstrakurikuler?Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, ko-kurikuler...

Baca Selengkapnya

AKSI NYATA MODUL 3.3

 AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURIDTujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat menjalankan tahapan B (Buat Pertanyaan) & A (Ambil Pelajaran) berdasarkan model prakarsa perubahan B-A-G-J-A yang telah dibuat sebelumnya pada tahapan Demonstrasi Kontekstual dalam sebuah aksi nyata. CGP membuat dokumentasi pelaksanaan tahapan yang telah dijalankan tersebut.Pertanyaan Pemantik:Bagaimana saya dapat menerapkan rancangan program yang telah saya buat ke dalam bentuk aksi nyata? Langkah-langkah...

Baca Selengkapnya

ELABORASI 8 Modul 3.1. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

 ELABORASI 8Elaborasi Pemahaman Modul 3.1. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan Sebagai PemimpinInstruktur : VIVIT EKA DAMAYANTIPelaksanaan : 21 Oktober 2024Waktu : 15:30 - 17:00 wibTujuan Pembelajaran Khusus :CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan.Pertanyaan Pemantik:Apa yang ingin saya ketahui lebih lanjut? Apa yang menarik perhatian saya? Apa...

Baca Selengkapnya

ELABORASI 7 Modul 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademik

 ELABORASI 7Elaborasi Pemahaman Modul 2.3. Coaching untuk Supervisi AkademikInstrukutur : FIRMAN ZAKARIAPelaksanaan : 02 Oktober 2024Waktu :  13:00 - 14:30 wibTujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang coaching melalui proses tanya jawab dan diskusi.Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak,  Pada fase ini kita akan berdiskusi  untuk mengelaborasi pemahaman...

Baca Selengkapnya